Webquest: El ayer y el hoy de la Informática

El Ayer Y Hoy De La Informática

Presentación de la tarea
Seguramente no es la primera vez que te pones delante de un ordenador para hacer una tarea, divertirte… pero, ¿alguna vez te has preguntado cual es el origen de ellos y como han evolucionado hasta convertirse en esas máquinas de alta tecnología que estamos acostumbrados a emplear en nuestro día a día?

Tarea
Vuestra tarea consistirá en investigar por la red, consultar libros, revistas… hasta completar una cronología sobre el desarrollo de los ordenadores y su acercamiento a las clases populares. Esta será mostrada a modo de presentación frente a vuestros compañeros. Si lo deseáis, podéis utilizar elementos de apoyo: partes de documentales, imágenes, presentaciones powerpoint…
Debéis formar grupos de cuatro a seis alumnos para realizar esta tarea y repartiros las tareas según os parezca más adecuado.

Proceso
Para realizar vuestra presentación aquí tenéis unos cuantos consejos útiles:

• Simplificad vuestra exposición, por ejemplo, no utilizando términos excesivamente técnicos y en el caso de ser esto inevitable intentad explicar su significado brevemente.


• Sed breves para no aburrir ni confundir a vuestro “público”.


• Emplead imágenes para ilustrar vuestras ideas. A veces una imagen vale más que mil palabras.

Antes de empezar vuestra tarea aquí tenéis una propuesta de esquema de trabajo:

• Elaborad una lista con hechos relevantes.


• Divididla entre avances sociológicos y tecnológicos.


• Intentad escribir un párrafo sobre los más relevantes. Descartad los que consideréis menos importantes (aún citándolos).


• Preparad un guión para la exposición.

Recursos
En estos sitios web puedes encontrar alguna información útil:

1. http://www.dma.eui.upm.es/historia_informatica/Doc/principal.htm


2. http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_computación


3. http://www.historiadelainformatica.com/

Calificación
Cantidad y calidad de la información

• 4 puntos: el tema fue tratado de manera extensa empleando bibliografía contrastada, imágenes ilustrativas…


• 3 puntos: el tema fue tratado de manera extensa pero no del todo contrastada y utilizando escasas fuentes.


• 2 puntos: el tema no fue tratado de una manera muy extensa pero al menos se empleó bibliografía.


• 1 punto: ni el tema fue tratado de una manera muy extensa ni se empleó bibliografía.

Trabajo en el aula:

• 4 puntos: el trabajo en grupo fue satisfactorio y bien repartido.


• 3 puntos: aunque hubo algún problema todo transcurrió correctamente.


• 2 puntos: faltó un poco de organización pero no hubo mayor problema con la ayuda del profesor.


• 1 punto: no hubo ninguna clase de orden ni concierto en las tareas realizadas y la tarea se concentró en una o dos personas.

Uso de los recursos del aula:

• 4 puntos: se emplearon satisfactoriamente los medios ofrecidos a los alumnos.


• 3 puntos: aún habiendo alguna distracción por su uso indebido, se utilizaron satisfactoriamente.


• 2 puntos: se utilizaron los recursos de manera pobre.


• 1 punto: se utilizaron principalmente para temas personales (chat, redes sociales…) que evadieron a los alumnos de su tarea.

Fuente de la información:
DEL MORAL PÉREZ, Mª Esther y VILLALUSTRE MARTÍNEZ, Lourdes. "Webquest: una metodología para la investigación y el desarrollo de competencias en el EEES" Revista Comunicación y Pedagogía, nº 206, noviembre 2005, pp. 27-33 y otros recursos facilitados por la profesora.